一年级关于新冠病毒的看图写话
〖壹〗 、一年级关于新冠病毒的看图写话如下：在这新冠病毒爆发的寒冬季节中，有一群无私奉献的人 ，他们宁愿自己被寒风冻得手脚冰凉 、发青发紫 ，身体直打哆嗦，也要让我们“高高兴兴上学，平平安安回家 ”。他们就是我们学校全体护学值班老师 。现在因为疫情 ，每天早上上学的时候 ，我们都要在校门口接受一米线的排队测温进校园 。
〖贰〗、一年级关于新冠病毒的看图写话如下：在这新冠病毒爆发的寒冬季节中，有一群无私奉献的人 ，他们宁愿自己被寒风冻得手脚冰凉、发青发紫 ，身体直打哆嗦，也要让我们“高高兴兴上学 ，平平安安回家 ”。他们就是我们学校全体护学值班老师。
〖叁〗 、病毒的看图写话的写法如下：2020年的春节 ，本来是我国的传统佳节，突如其来的新冠病毒疫情 ，把我们节日的气氛一下子从欢乐变成了恐慌和不安 。随着疫情形势的不断严峻 ，也让我们的日常生活带来了前所未有的焦虑和担忧 。妈妈买了除夕去徐州爷爷家的高铁票，并打算在初四回家。
疫情对于学生的学情有什么样的影响呢?
减少手游 、网络小说的等娱乐方式的负面影响 ，利用这个假期 ，你可以默写几篇文言文、背诵几个单元的单词 、推导几个公式 、刷几套试卷等等 。如果你可以做到，可以超越许多人 。在疫情蔓延的今天，我们要明白生命可贵 ，珍惜当下 ，体味生命的温度；在茁壮成长的今天，我们要努力上进 ，增加生命的厚度。
疫情可能给孩子带来的后遗症主要体现在心理和行为层面 ，包括学习动力下降、社交能力减弱 、沉迷虚拟世界 、情绪管理困难及生命价值感缺失等 。具体表现如下：学习动力下降：疫情期间居家和网课成为主流学习模式，孩子缺乏家长和老师的实时监督 ，容易产生“没有外部压力就不爱读书”的心态 ，导致学习功效大幅降低 。
积极影响：家庭关系强化与独立能力提升部分家庭通过共同参与家务、线上亲子活动等方式，增进了亲子互动质量。一些儿童在疫情期间学会了独立使用学习工具 、管理时间 ，甚至承担部分家庭责任 。此外 ，疫情暴露的社会问题（如医疗资源分配）可能激发部分儿童对公共事务的关注，培养其社会责任感 。
疫情期间考试暂停 ，学生无法通过阶段性反馈调整学习策略 ，容易陷入“努力是否有效”的自我怀疑。例如，部分学生因缺乏考试刺激，学习动力下降 ，甚至产生“学不学都一样 ”的消极心态 。
这种现象真的会给学生造成很大的影响 。因为学生在没有返校的过程中 ，很有可能已经放松了自己学习的态度。从而在这种情况下就会影响学生的学习成绩。疫情没有发生之前，对于每一位学生来说 ，从来都没有想过自己可以通过在家进行上网课的方式学习 。
病毒无情人有情 ，为积极响应国家疫情期间“停课不停学 ”防疫号召，防止人员集聚 ，避免到校领取教材对学生 、家长造成的不便 ，同时保障即将迎来中考的初三学生更好的进行学习，使学生的自主学习、线上课堂能与配套教材相结合 。
高山流水 、相见恨晚——写在潭州教育学习播音之际
从抖音到潭州：一场声音的邂逅2020年 ，疫情让所有人被迫居家 ，我也因无法正常工作而陷入焦虑。一个无聊的夜晚，我偶然刷到潭州教育的播音公开课 。作为体育特长生 ，我从未想过自己会与播音结缘 ，但声音的魅力让我毫不犹豫地报名了课程 。这一决定，不仅开启了我的播音学习之路，更让我遇见了改变我学习态度的安珂老师。
学习与突破：克服口水音 ，找到黄金录音时间 学习历程：迎风浅笑在潭州教育完成了播音主持课程（229班）和有声小说课程的学习 ，期间得到讲师对她口腔状态、气息运用等方面的肯定，但一直被口水音问题困扰 。尝试与反思：为消除口水音 ，她尝试过播音前吃苹果、泡柠檬水 、录制间隙喝水等方法 ，但效果不佳 。
强化口腔发声训练，提升发音能力发音不标准的核心原因在于口腔肌肉（舌头 、嘴唇、下巴）未经过科学训练 ，导致发力方式错误。潭州教育的课程通过专项训练 ，指导学习者掌握唇舌力量控制技巧，从而精准完成音调变化 。
这种问题问别人是没有用的 ，特别是网上问 ，很多都会是托来所以碰到这种问题，关键是要和对方老师接触 ，去试听试听 ，自然知道哪个学校好了 。
